简介：社会在不断发展，校园亚文化也在不断滋生，另类童谣盛行，我们应该反思当前的教育，引导孩子使用健康的语言，树立正确的人生观价值观。

一、概念界定

《现代汉语词典》中的“童谣”指在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。

它们对孩子起到的作用主要有两个:一是教育作用 ;二是娱乐作用 。儿歌能够丰富儿童的知识 ,培养孩子好的思想 、好的作风 、好的习惯, 满足孩子的好奇心 ,让他们的生活充满了趣味 。

但是我们对中小学校园中广为流传的当代童谣进行集中收集,发现:其中有很大一部分童谣已经发生了异化 ,虽然从表象上看这些童谣依然是根据社会现象、歌词、古诗等改编形成, 因顺口、幽默等特性而广为流传,但其教化作用已经被严重削弱,甚至是不适于在中小学生中流传的。另类童谣多为调侃戏谑之作并经常套用名句名篇进行仿拟，有别于传统童谣。故称之为另类童谣。

二、另类童谣分类

1表现学校生活

“太阳当空照，骼镂对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉弦赶快跑，轰隆一声学校炸飞了。”

2表现学习压力

“读书苦，读书累，读书还要交学费，不如加入黑社会，有钱有势有地位。“

3对社会现象的认识

“我在马路边，捡到一盒烟，把它交到警察叔叔手里边，叔叔拿着烟，对我把头点，我高兴说了声，叔叔，给钱。”

4对自身变化的认识

“天涯何处无芳草,何必就在学校找,不仅数量比较少,而且质量也不好”。

5具有调侃讽刺类

“祝你一路顺风，半路失踪，祝你笑口常开，笑死活该，祝你身体健康，牙齿掉光。”

三、原因

1从社会角度来看

（1）社会环境的改变

随着信息时代的到来，社会发展的大环境发生了改变，信息传播方式加快，各种良莠不齐的信息进入学生的世界。同时，社会上一些不良的风气，比如说拜金主义、读书无用论也严重影响了学生的人生观价值观。一些学生就开始传播带有灰色、

黄色的另类童谣。

（2）现代童谣的缺乏

我们有许多经典童谣，但是为什么这些经典童谣并没有受到现代儿童的欢迎，是需要我们反思的。当今时代发展速度很快，学生的知识更新也加快，越来越多的经典童谣已经不适合现代学生的地生长环境。与此同时，适合现代儿童发展的儿童文学，尤其是儿童诗也急剧匮乏，这就自然而然地加剧了学生传唱另类童谣。

2学校

（1）应试教育的压力

虽然我们一直在提倡素质教育，但是不得不说当今教育的大环境还是以应试教育为主，学生以升学为主，以分数论英雄，学生的学业负担越来越重，心理压力越来越大，从而对学习产生厌烦情绪，通过另类童谣来疏解情绪。

（2）教师素质不高

学校当中最重要的一段关系就是师生关系，教师的素质不高容易产生不恰当的管理方式，造成不和谐的师生关系。目前传统型教师还是以管理与被管理去处理与学生的关系，这明显已经不适合学生心理发展的需求，只会增加学生的反叛心理，才会产生许多吐槽老师的另类童谣。

3家庭

（1）父母的期望

现在的父母大多数都期待望子成龙、望女成凤，对于孩子过高的期待，不能让孩子输在起跑线上，给孩子报名各种补习班，导致父母只关心成绩，而忽视心理和精神层面的需求，对孩子的自身发展不清楚。

4学生自身

青春期孩子们生理和心理都正在发生巨大的变化，一些由成长带来的烦恼和苦闷，不愿意与父母分享，因此他们往往借助于和自己有相同心态的同龄人。性别的差异使他们充满好奇和向往渴望彼此间的倾诉和聆听，从而理解青春期的焦虑和不安。这样的心态也促使早恋情况的产生。他们的好奇心强，但缺乏鉴别能力，所以遇到新鲜事物就一股脑儿接受，去抒发自己对于成长的感悟，歪编童谣。

四、措施

1端正态度，不要将另类童谣看作洪水猛兽，孩子也是需要疏解压力

2真正实施素质教育，孩子的童年应该是五光十色的，不应该被过重的课业填满

3喜欢童谣是孩子的天性，现在都是父辈的童谣，应该创造符合现代儿童思维方式的新童谣加以引导