影响教育结果的其中一个因素就是环境。学生的生活学习离不开大环境，而环境在教育过程中起到了潜移默化的作用。

“毒教材”的发现迫使家长们和教育工作者绷紧了筛选教育用书的弦，现在只要是学生们会用到的书籍，家长和老师都会仔细地检查，生怕错过了一些“有毒”的细节，影响到了学生的学习和成长。

教育贯穿学生学习和成长的全过程，家长更是不允许在这一过程中出现任何偏差，特别是在“毒教材”之后，无论是对学生的学习用具，还是可能发现在生活中的“隐患”都格外注意。

在学校教育中，美育已经逐渐成为重要的环节。学生们在美育课堂上认识美，感受美和创造美，逐渐形成对美的感知。并且随着知识的丰富，思想的成熟，对艺术的认识也会更加深刻。

当下我们的生活中就存在着丰富多样的艺术品。上海作为我国经济发展领先的城市，其教育水平也遥遥领先，接受的文化、思想也都相对超前，关于“美”的教育更是渗透在城市的各个角落。

大多数的雕塑都展现着当地的文化特色，城市主题。特别是在一些公园中和博物馆中，经常会有一些雕塑形象，引导学生们感受结构，或是了解其历史背景，创作理念。

而在上海佘山公园中所出现的雕塑却引起了家长们的关注和质疑。佘山公园位于上海佘山旅游度假区，因为环境非常不错，所以经常会有家长们在学生节假日的时候带着孩子去玩儿。

而眼前的这组雕塑，虽然形态比较粗糙，但也能够分辨出是一个家族一起野餐游玩的景象，仔细观察还能发现他们身穿的都是“日本和服”。这样粗制滥造的雕塑形象，再加上一些异国风味，怎么也无法称的上是艺术品，更何况还是在青少年居多的地方。很难不让人怀疑是某种程度上的“文化入侵”。

因为佘山公园人流量属实不小，多数还都是青少年学生，所以家长的质疑引起的广泛的关注。凡是关于教育的影响和文化入侵的问题就绝对不是小事。

园方负责人此也给出了回应，称园中所展出的雕塑为展览所用，展示了多个国家的人物雕塑形象，而家长只从中挑选了日本雕塑拍摄，实属断章取义。而佘山公园也并没有家长所说的“文化入侵”。认为家长应该以正确的态度来对待雕塑展览，而不是以教育为由太过敏感。

其实从家长拍摄的角度来看，日本雕塑摆放的面积并不小，因此园方的说法并不足以平息家长的质疑。反而更值得我们在意的是这些雕塑背后所引发的历史印记。

我们不是不能够接受别国的文化展示，但是最起码的他要有基本的“美”的价值，而当下既没有尊重历史，也没有让学生和家长感受的美，反而还认为是家长的小题大做，作为景区实属不该。

当前我国的教育目标是培养全面发展的高素质人才。但是在实际教育中还是要把控好因材施教，所以为了能够让学生对美有更多的认识，也激发有特长的学生，美育教育也在如火如荼的开展。

但是我们都清楚，艺术是多元的，广泛的，甚至没有国界之分。而每一种艺术的背后都包含着一个国家的历史和文化，所以难免学生在了解和学习的时候会受到或多或少的影响。

特别是在有“毒教材”的先例之下，这种潜移默化的影响才是家长和教育工作者最在意的。因此再进行美育之前，要先帮助青少年梳理树立正确的三观，引导他们正视历史，将国家民族放在心中最重要的位置。

而文化的管理者，也应该意识到，文化所带来的的影响绝对不是小事，家长们的质疑也绝非空穴来风。哪怕只是微小的艺术形象，只要有对青少年产生不良的影响因素在，就要做出整改，只有将细节做好，青少年才能够获得长足发展。

笔者寄语：虽然在一些人眼里可能会觉得家长犹如惊弓之鸟，小题大做，但是在家长的心目之中，凡是事关学生的教育就是大事。然而关于教育不应该只有家长关心和在乎，我们也应该对公共文化起到监督作用，及时建议和纠正，这样我们的教育才能够越来越好。

今日话题：关于家长对佘山公园的日本雕塑产生质疑，你有什么看法，欢迎讨论。

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